Kolms Blog für Eltern und Schüler/-innen mit Tipps

Glückskäfer-Kuchen

Sun, 23 Jul 2023 23:11:56 GMT

Ein wunderschöner Glückskäfer-Kuchen für Geburtstage, Silvester, den 1. Mai oder einfach für eine Party!

Glückskäfer-Kuchen

Zutaten

250 g weiche Butter
200 g Zucker
2 Pck. Bourbon-Vanillezucker
1 Pck. Zitronenschalen-Abrieb
4 Eier
200 g Mehl Typ 405
75 g Speisestärke
1 Pck. Backpulver
ca. 2 EL Milch

Für die Deko

200 g Vollmilchkuvertüre
1 Pck. Toffifee
1 Pck. große Smarties
1 Pck. Mikado-Stäbchen aus Vollmilchschokolade
2 Pck. roten Fondant

Als Zugabe

250 g Schlagsahne und 1 Pck. Bourbon-Vanillezucker mit dem Rührgerät steif schlagen. (So kann jeder nach Belieben soviel Sahne nehmen, wie er oder sie möchte.)

Arbeitszeit insgesamt: ca. 1-2 Stunden (je nach Erfahrung)

Schwierigkeit: normal

Elektroherd: Ober- und Unterhitze auf 175°C

Backzeit: 60 Minuten

Abkühlzeit: 10 Minuten

Zubereitung

Halbkugelform mit 20,3 cm Durchmesser mit Butter einfetten. Anschließend mit Paniermehl ausstreuen, so dass die Butterschicht komplett mit Paniermehl bedeckt ist.
Backofen auf 175°C bei Ober- und Unterhitze (=) vorheizen.
Butter, Zucker, Vanillezucker, Zitronenabrieb und Eier mit den Rührgerät schaumig rühren.
Mehl, Speisestärke, Backpulver dazugeben und ebenfalls mit dem Rührgerät cremig rühren.
Milch hinzufügen, falls der Teig zu fest ist, kann es auch etwas mehr Milch sein. Alles wieder cremig rühren.
Den Teig in die Form geben. Alles mit einem Teigschaber/Messer glattstreichen.
Die Form in den Backofen auf der mittleren (mehr unten) Schiene stellen. Vorsichtshalber evtl. mit einem Backpapier das Gitter-Blech auslegen, falls Teig austritt.
60 Minuten backen.
Den Ofen öffnen und mit einem Schaschlik-Spieß testen, ob der Kuchen fertig ist, indem einmal in den Kuchen gestochen wird. Befindet sich anschließend kein Teig mehr am Spieß, kann der Kuchen herausgeholt werden.
Den Kuchen auf ein Gitternetz in der Form 10 Minuten abkühlen lassen, damit er nicht auseinanderfallen kann.

Dekoration

Die Halbkugelform vom Kuchen nehmen.
Die Schokolade in einem großen Suppenteller/Schüssel legen und auf einem kleinen Topf mit Wasser stellen und durch den Wasserdampf die Schokolade bis zum Schmelzen erhitzen. Währenddessen:
Jeweils 2 Packungen roten Fondant einzeln nacheinander kneten. Wenn der Fondant warm ist, lässt er sich besser verarbeiten. Mit den Händen zu jeweils einer Kugel rollen und anschließend auf einem geraden Untergrund (Tisch/Küchenschrank/großes Holzbrett) mit der Nudelrolle (behelfsmäßig eine unzerbrechliche Flasche) ausrollen. Die beiden Teigkreise dienen als Flügel für den Glückskäfer. Sie sollten ca. 3-5 mm dick sein.
Anschließend werden die beiden Fondant-Kreise links und rechts auf der Form gelegt. Sie sollten jeweils bis zur Hälfte die Kugel bedecken. Damit alles akkurater aussieht, wird in der Mitte der Halbkugel einmal ein Schnitt mit einem Messer durch die Mitte gezogen, so dass überschüssiger Fondant abgezogen wird. An den Enden muss darauf geachtet werden, dass die Flügel mit der Form abschließen. Überschuss wird wieder mit einem Messer abgeschnitten. Falls irgendwo Löcher sein sollten, können diese mit den Resten abgeklebt werden.
Anschließend wird zu ca. einem Drittel ein runder Halbkreis für den Kopf ausgeschnitten (siehe Foto).
Die geschmolzene Schokolade auf dem ganzen oberen Halbkugelkuchen verteilen, indem die Schüssel mit der Schokolade langsam auf den Kuchen geschüttet wird und gleichzeitig mit einem Löffel oder Messer gleichmäßig verstrichen wird.
Die Flügel, die auf der Form liegen, nun auf den Kuchen legen.
Damit der Fondant hält, sollten die Mikado-Stäbchen für die Flügel und Beine auf den Fondant gestochen werden. Also 2 für die Fühler und (hier) 8 für die Beine (hält besser).
Nun 2 Toffifee für die Augen tief eindrücken. Damit diese von der Schokolade nicht nach unten fallen, können je 3 Mikado-Stäbe direkt unter den Augen gesetzt werden, indem sie tief eingeschoben werden, so dass man sie kaum noch sieht.
Die Smarties (wie auf dem Foto) für die Punkte, Augen, Nase und Mund verteilen, indem diese vorher mit der restlichen Schokolade von unten leicht bestrichen werden, damit diese nicht herunterfallen.
Falls die Smarties vom Mund nach unten rutschen, können diese ebenfalls mit den Mikado-Stäbchen direkt darunter, tief in den Kuchen eingestochen, befestigt werden.
Alles mindestens eine Stunde trocknen lassen.
Sahne mit Vanillezucker als Beigabe schlagen.
Kaffee kochen und den Tisch decken.

Möge er euch Glück bringen!

GUTEN APPETIT! :)

Quelle: abgeändertes Rezept, inspiriert von Glückskäfer - Marienkäfer von schulz76| Chefkoch

Mündliche Prüfung Kaufleute für Büromanagement

Tue, 13 Jun 2023 16:35:43 GMT

Erfahrungen und Tipps zur mündlichen Prüfung Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement

Klassische Variante und Report-Variante

Erfahrungsbericht und Tipps zur mündlichen Prüfung Kauffrau für Büromanagement*

Allgemeine Tipps:

Lernt mindestens (!!!) 2 Wochen vorher
Gute Azubis fangen meist direkt nach der schriftlichen Prüfung an, für die Mündliche zu lernen (ca. 6 Wochen vorher)
Bereitet den Lernstoff in beiden Wahlqualifikationen richtig auf
Macht euch einen Lernplan
Im Fachgespräch müsst ihr ein Gespräch führen
Ablauf des Gesprächs: Planung, Durchführung, Rahmenbedingungen und Kontrolle
Kleidet euch im Businessstyle (Hosenanzug oder Jeans mit Hemd/Bluse, Lederschuhe)
Seid pünktlich!
Nicht spicken!
Fahrt am besten eine zusätzliche Stunde im Voraus, falls es plötzlich Staus/Unfälle gibt
Die Prüfung ist meistens an einem anderen Ort. Fahrt die Route eine Woche vorher ab, damit ihr den Weg kennt!
Wenn ihr schon einmal da seid, könnt ihr direkt den Raum suchen, um am Prüfungstag keinen Stress zu haben.
Keine Angst!
Die Prüfer sind meistens nett und wollen, dass Ihr die Prüfung besteht!
Die meisten Azubis wählen die Wahlqualifikation: Sekretariat und Assistenz , da diese laut den meisten am einfachsten ist, weil sie die Lernfelder 2, 12 und 13 beinhaltet und ihr die Aufgaben praktisch jeden Tag im Unternehmen lernt!
Zudem habt ihr die Lernfelder 12 und 13 meistens am Ende der Ausbildung und könnt euch noch gut daran erinnern.
Lernfeld 2 zählt zu den Basics.
DENKT AM TAG DER PRÜFUNG AN: die EINLADUNG der IHK , euren PERSONALAUSWEIS, KUGELSCHREIBER, TASCHENRECHNER , evtl. Wasser, Brille, etc.
Externe Prüflinge erhalten die klassische Variante und keinen Report

Erfahrungsbericht klassische Variante und Report-Variante

Morgens fahrt ihr bitte früher los, damit ihr pünktlich ankommt! Falls ihr nicht die erste Person seid, werden euch bereits glückliche Gesichter von bestandenen Azubis entgegnen, so dass euch schon einmal ein großer Stein vom Herzen fällt, da es so schwer ja dann doch nicht sein kann.

Viele müssen ihren Taschenrechner gar nicht nutzen, obwohl dieser zu den Hilfsmitteln zählt.

Wartet vor der Prüfungstür, bis ihr reingebeten werdet. Habt ihr eure Prüfung beispielsweise um 10 Uhr und es ist bereits 10 Uhr, dann würde ich vorsichtshalber an der Tür klopfen und nachfragen.

Wenn ihr den Prüfungsraum betretet, dann lächelt bitte und begrüßt alle mit einem freundlichen „Guten Tag!“

Anschließend wird eure Identität anhand des Personalausweises und der Prüfungseinladung der IHK geprüft. Die Prüfer fragen euch ebenfalls, ob ihr euch gesundheitlich in der Lage fühlt, die Prüfung zu starten und ob es eine Befangenheit bei den Prüfern gibt (vielleicht ist ja eine Prüferin deine Ex-Schwiegermutter, dann kannst du eine andere Prüferin verlangen).

Bei der klassischen Variante habt ihr kurz Zeit, euch zwei verschiedene Aufgaben zu einer Wahlqualifikation anzuschauen und euch eine auszusuchen. Beispielsweise ist es die Wahlqualifikation „Sekretariat und Assistenz“ und ihr könnt entweder eine Aufgabe zu einer Veranstaltung machen oder eine Aufgabe zur Terminkoordination.

Nachdem ihr euch schnell für eine Aufgabe entschieden habt, habt ihr ca. 20 Minuten Zeit, um die Aufgabe zu bearbeiten.

LEST DIE AUFGABE GENAU , WORT FÜR WORT! Haltet euch dabei an den Ablauf PLANUNG, DURCHFÜHRUNG, RAHMENBEDINGUNGEN und KONTROLLE.

Falls ihr die Report-Variante gewählt habt, tragt euren Report mit eigenen Worten vor. Beachtet bei eurem Report, dass ihr euer Unternehmen kurz vorstellt und ihr euch ebenfalls an den Aufbau: PLANUNG, DURCHFÜHRUNG, RAHMENBEDINGUNGEN und KONTROLLE haltet. Ihr MÜSST den Report worüber ihr schreibt, auch wirklich selbst im Unternehmen durchgeführt haben und niemals einen Report von jemand anderen nutzen oder euch einfach etwas ausdenken. Die Prüfer merken alles und bewerten es dementsprechend!

Anschließend werden euch Fragen zu eurer Aufgabe oder den Report gestellt. Die Fragen beziehen sich aber immer nur zu der Aufgabe oder den Report, also keine anderen Themen! Es werden eigentlich nur Verständnisfragen und tiefgreifendere Fragen zum Thema gestellt.

Nach den 20 Minuten Prüfungsgespräch habt ihr schon alles geschafft! Durchatmen! Die Prüfer schicken euch kurz vor die Tür, um euer Ergebnis zu bewerten.

Anschließend werdet ihr reingebeten.

„Herzlichen Glückwunsch Frau/Herr XY, Sie haben die Prüfung bestanden und x Punkte erreicht!"

Ihr erhaltet eine Bescheinigung über die (nicht) bestandene Prüfung und dürft auf euer Zeugnis warten.

Wir wünschen euch und besonders Dir gaaaaanz viel Erfolg!!!

Du schaffst das!!!

Falls ihr weitere Fragen habt oder Hilfe benötigt, helfen wir euch gerne

bei der Prüfungsvorbereitung weiter!

www.kolmpetent.de

*Angaben ohne Gewähr.

Prüfung Teil 2 Kaufleute für Büromanagement

Thu, 27 Apr 2023 17:12:52 GMT

Tipps zur Abschlussprüfung Teil 2 Kauffrau / Kaufmann für Büromanagement (schriftlich)

Tipps* zur gestreckten Abschlussprüfung

Kauffrau / Kaufmann für Büromanagement

Teil 2 (schriftlich)

1. Lerne, wiederhole den Lernstoff, teile den Lernstoff ein, LERNE !

2. Gehe früh genug am Vorabend der Prüfung ins Bett und stelle mindestens 2 Wecker !

3. Packe deine Sachen für die Prüfung ( Prüfungseinladung der IHK (hier steht die IHK-Nummer und deine Prüflingsnummer drauf), Personalausweis , mindestens 2 Kugelschreiber , mindestens 1 Taschenrechner (falls Batterie leer oder Solar nicht funktioniert), evtl. eine Brille, Wasser zum trinken, Essen).

4. Handys bleiben während der gesamten Prüfung aus und werden auf dem Pult der Prüfer gelegt.

5. Fahre eine Woche vorher die Strecke ab, damit du den Weg kennst und keine plötzlichen Baustellen dich aufhalten.

6. Suche den Prüfungsraum, damit du nicht am Tag der Prüfung in Stress gerätst, weil du plötzlich in ein anderes Gebäude musst.

7. Nutze dein Navi / Handy.

8. Gehe mindestens 15 Minuten früher zur Prüfung!

9. Die große Prüfung Teil 2 ist nochmal unterteilt in Teil 1 Kundenbeziehungsprozesse und T eil 2 Wirtschafts- und Sozialkunde (WISO) .

10. Für den 1. Teil hast du 150 Minuten, also 2,5 Stunden Zeit und für den 2. Teil 60 Minuten, also eine Stunde.

11. Die Prüfung dauert also insgesamt 3,5 Stunden .

12. Aber: zwischen Teil 1 und 2 hast du 30 Minuten Pause, also eine halbe Stunde.

13. Du wirst vermutlich einen Einzelplatz bekommen. Suche dir am besten einen Platz am Fenster für frische Luft.

14. Der Prüfer / Lehrer/-in fragt, ob alle die Prüfung antreten möchten oder sich nicht gut fühlen. (Falls jemand krank ist, muss er / sie unbedingt einen Attest vom Arzt vorweisen!)

15. Der Prüfer teilt die Umschläge mit den Prüfungen aus.

16. Atme tief durch! Du schaffst das!

17. Auf deren Kommando darfst du erstmal nur alle Aufgaben zum 1. Teil raussuchen. Also das Aufgabenblatt, die Anlagen, ein Konzeptpapier (für Notizen) und ein Lösungsbogen.

18. Kontrolliere alle Bögen auf Vollständigkeit ! Auf dem Aufgabenblatt steht die Anzahl der Aufgaben!

19. Achtung ! Der Lösungsbogen ist durchpauschbar (wie eine Quittung). Lege den Bogen am besten nach oben am Tisch, so dass du nur die Lösungen einträgst. Nutze ihn nicht als Tischunterlage, weil sonst die Durchschrift für die IHK verschmiert!

20. Trage die Lösungen zuerst auf den Aufgabenzettel ein und nach jeder Aufgabe sofort auf den Lösungsbogen, damit du nicht durcheinander kommst.

21. Schreibe ordentlich die Ziffern von 0 bis 9.

22. Falls du dich verschreibst, kreuze die Lösung durch und schreibe das richtige Ergebnis genau unter dem Kästchen.

23. Der Prüfer (Lehrer/-in) gibt die Zeit vor.

24. Die Prüfung beginnt.

25. Schreibe zuerst deinen Nachnamen, Vornamen, IHK-Nummer und Prüfungsnummer auf den Lösungsbogen und den Aufgabenbogen. Den vollständigen Namen vorsichtshalber auch auf den anderen Bögen.

26. Lese dir alles genau durch! Das spart am Ende Zeit! Falls du bei einer Aufgabe nicht weiterkommst, dann schreibe die Nummer der Aufgabe auf Konzeptpapier, um am Ende darauf zurückzukommen, wenn noch Zeit bleibt.

27. Bei Aufgaben mit wenig Punkten solltest du dich nicht zu lange aufhalten.

28. Mache zuerst Aufgaben mit mehr Punkten, damit dir diese schonmal sicher sind!

29. Lese dir die Aufgaben ganz genau, Wort für Wort durch!

30. Schaue, ob etwas dick unterstrichen ist!

31. Manchmal sind die Informationen nicht direkt bei der Aufgabe, sondern in der Aufgabensituation (grau hinterlegt), in der Aufgabenstellung davor oder in der Anlage und dort bei den Belegen.

32. Schreibe immer in ganzen Sätzen !

33. Schreibe die Formeln in ganzen Wörtern auf und setze dann die Zahlen ein! Falls du dich verrechnest, erhältst du so wenigstens Teilpunkte!

34. Gebe alles richtig in den Taschenrechner ein!

35. Bei Rechenaufgaben hat der Lösungsbogen immer genau so viele Kästchen, wie das Ergebnis Ziffern hat.

36. Manchmal gibt es indirekte Tipps in der Folgeaufgabe.

37. Bei den Buchungsaufgaben ist die Anzahl der maximal zu nutzenden Konten vorgegeben!

38. Schreibe ordentlich! Dann kannst du alles richtig lesen, aber auch der Prüfer!

39. Wenn dir am Ende noch Zeit bleibt, bleibe bis zum Ende im Raum, um noch einmal alles ordentlich durchzulesen und evtl. zu korrigieren. Nutze die Zeit! Das kann eine Note ausmachen!

40. Anschließend folgt Teil 2 mit WISO. Hier kannst du etwas beruhigter sein, weil du den 1. Teil jetzt schon hinter dir hast und es meistens nur hauptsächlich nur noch Ankreuzaufgeben sind. Lese dir aber wieder alles ordentlich bis zum Ende durch, bevor du etwas ankreuzt! Manchmal ist ein Satz darunter noch besser als Lösung geeignet!

41. Wichtig: Auch wenn du absolut keinen Plan hast, kreuze immer etwas an! Bei 5 Möglichkeiten, hast du eine 20 % Wahrscheinlichkeit / Chance auf die richtige Lösung! Ohne Kreuz wären es 0 Prozent!

42. Schreibe immer eine Lösung auf und nutze die gesamten vorgegebenen Linien!

43. Fertig und bestimmt bestanden! ;)

WIR WÜNSCHEN DIR GANZ VIEL ERFOLG!

Falls Ihr Fragen habt oder Hilfe bei der Prüfungsvorbereitung benötigt,

so helfen wir euch sehr gerne weiter!

sehr gute Prüfungsvorbereitung für Kauffrau/-mann für Büromanagement (kolmpetent.de)

*Irrtümer vorbehalten

Mobbing in Schule und Beruf

Thu, 15 Dec 2022 14:36:59 GMT

Mobbing in der Schule und im Beruf

Mobbing in der Schule und am Arbeitsplatz

Mobbing zählt zu den psychischen Belastungen. Fast jeder ist mit diesem Thema schon einmal entweder als Opfer, Täter oder Mitwissender in Berührung gekommen. Wenn Sie als Lehrer/-in heute in eine Klasse gehen und fragen, wie viele Kinder und Jugendliche sich bereits mit diesem Thema auseinandersetzen mussten, so meldet sich oft die ganze Klasse. Dies ist leider traurige Realität. Sogar Lehrer/-innen werden teilweise von Ihrem Kolleg/-innen gemobbt. Dies wird leider von vielen nicht ernstgenommen, aber es zeigt, dass selbst jemand mit einem erziehungswissenschaftlichen Studienabschluss / Pädagoge in der Lage ist, andere zu mobben. Das ist leider bittere Realität.

Einen Grund zum Mobben gibt es leider immer wieder. Es muss nur jemanden geben, der eine Person nicht leiden kann und sofort sucht diese/r nach Eigenschaften seines Opfers, um diesem Schaden zuzufügen.

Viele Kinder, Jugendliche, aber auch Erwachsene denken vielleicht, dass sie selbst Schuld seien oder dass der Mobber Recht haben könnte, mit dem was er sagt.

Es fängt schon im Kindergarten an. Dort wird meistens ein Kind geärgert, das irgendeine Eigenschaft aufweist, die (laut Täter) nicht zur Gruppe passt. Es sind meist ganz banale Sachen, die sich mit der Zeit aber immer mehr häufen, manifestieren und steigern, so dass der Täter (wir nutzen aufgrund des Platzmangels jetzt nur die männliche Form) sich am Ende sogar manche Sachen einfach ausdenkt.

Natürlich ist das alles mehr als ungerecht! Deswegen müssen wir alle wachsam sein und Mobbing in der Schule oder auf dem Arbeitsplatz frühzeitig erkennen, so dass wir dem Opfer helfen können und den Täter zur Rechenschaft ziehen. Das Opfer muss meistens ermuntert werden, sich selbst Hilfe zu suchen, da es Angst hat, mit der Zeit immer mehr gemobbt zu werden.

Doch was ist Mobbing überhaupt und woran kann man es erkennen?

Mobbing ist eine Form von Gewalt, die sich in unterschiedlichen negativen Handlungen zeigt. Zudem greift Mobbing die Würde des Menschen an. Diese ist laut Artikel 1 des Grundgesetzes unantastbar und steht demzufolge unter besonderem Schutz. Mobbing kann also rechtliche Konsequenzen mit sich ziehen. (Weitere gesetzliche Grundlagen sind das Bürgerliche Gesetzbuch (BGB), das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) und das Strafgesetzbuch (StGB))

Einige Merkmale von Mobbing sind beispielsweise:

Angriffe in verschiedenen Bereichen (Internet (= Cybermobbing), Arbeitsplatz, Schule, Familie, Freunde, soziales Umfeld, …)
Kräfteungleichgewicht (Opfer-Täter-Mitläufer-Konstellation)
Häufigkeit: Mindestens 1 x pro Woche, über Wochen oder Monate langes Mobbing

Am meisten wird in folgenden Formen gemobbt (Quelle: Bündnis gegen Cybermobbing 2014):

„Ausgrenzung, Isolierung
Sticheleien, Hänseleien
Als unfähig dargestellt
Massive, ungerechte Kritik
Verbreitung von Gerüchten
Beschimpfung, Beleidigung
Verbreitung von Lügen und Gerüchten
Lustig machen
Unter Druck setzen, erpressen, bedrohen
Verbreitung peinlicher Fotos oder Videos“

Wie sollten wir mit Mobbing umgehen?

Seien Sie als Eltern wachsam!

Möchte Ihr Kind nicht zur Schule oder zum Verein? Fühlt es sich des Öfteren nicht gut? Hat es Bauchschmerzen oder Kopfschmerzen? Ist sein Essverhalten gestört? Dann reden Sie bitte mit Ihrem Kind! Notfalls hilft auch ein Blick ins Tagebuch, Internet oder fragen Sie Bekannte und Freunde des Kindes. Nehmen Sie Ihr Kind und seinen Kummer ernst! Zeigen Sie Verständnis ohne Strafen. Senden Sie Ich-Botschaften.

In der Schule

Lehrer empfehlen einen „No-Blame-Approach-Ansatz“. Hier wird auf Schuldzuweisungen und Strafen für den Täter verzichtet. Die am Mobbing beteiligten Schüler werden in einen Gruppenprozess einbezogen, der sie konsequent in die Verantwortung nimmt. Sie werden als Hilfsexperten aktiv in den Lösungsprozess einbezogen. Allerdings sind nicht alle Schulen so engagiert.

Laut einer Broschüre der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin gibt es einen

kleinen Anti-Mobbing-Ratgeber für Betroffene:

„Frühzeitig wehren!
Aussprache mit dem Täter suchen
Ursachen des Konflikts suchen und Lösungsvorschläge machen
Kompromissbereitschaft zeigen
Verbündete suchen
Inner- und außerbetriebliche Beratungs- und Hilfsangebote nutzen
Rechtsberatung (z. B. bei der Gewerkschaft suchen)
Personal-/Betriebsrat einschalten
Eventuell die Geschäftsleitung über die Vorfälle informieren
Tagesprotokoll über die eigene Arbeitsleistung anfertigen
Stressabbau durch Sport und Entspannungstechniken
Aufbauende Angebote nutzen, z. B. Fortbildungen, Selbsthilfegruppen, Beratung
Auszeit nehmen, z. B. Urlaub oder Kur antreten“

Welche Rechte haben Opfer?

Schüler:

Klassenlehrer, Schulleitung und Eltern des Täters in Kenntnis setzen
Klassen- oder Schulwechsel

Erwachsene:

"Beschwerderecht / Handlungsgebot: Der Arbeitgeber muss geeignete Maßnahmen einleiten (z. B. Abmahnung, Versetzung, …)
Anspruch auf Einstellung der Arbeit (nur wenn das Mobbing bewiesen werden kann und der Arbeitgeber keine Maßnahmen gegen das Mobbing eingeleitet hat)
Anspruch auf Schadensersatz / Schmerzensgeld (z. B. wegen Verdienstausfall)
Anspruch auf Widerruf / Unterlassung (gerichtlich einfordern)
Strafanzeige / Strafantrag (Straftaten, wie beispielsweise die Körperverletzung sollten angezeigt werden)"

Tipps gegen Mobbing:

Nicht mit Fremden aus dem Internet in Kontakt treten (z. B. Social Media, Chats, …)
Keine eigenen Fotos oder Videos ins Internet stellen oder an Fremde senden
Sofort wehren und Hilfe bei Freunden, der Familie oder Beratungen suchen!
Zivilcourage zeigen und Opfern helfen!
Notfalls die Schule oder den Arbeitsplatz wechseln.

Quellen:

Auch als Leseempfehlung: https://www.baua.de/DE/Angebote/Publikationen/Praxis/A12.pdf?_blob=publicationFile [Stand: 13.12.2022]
Hrsg. Blank, Hahn, Meyer: Büromanagement, 1. Ausbildungsjahr, Kaufmann/Kauffrau für Büromanagement, Westermann, Köln, 3. Aufl., S. 148

Prüfung Teil 1 Kaufleute für Büromanagement

Thu, 22 Sep 2022 13:51:16 GMT

Tipps zur IHK-Prüfung Teil 1 Kauffrau oder Kaufmann für Büromanagement*

Tipps zur IHK-Prüfung Teil 1

Kauffrau oder Kaufmann für Büromanagement

LERNT!!! Die Prüfung schreibt man nicht einfach mit links! Es gibt sehr vieles zu beachten und zu berücksichtigen, was in der Prüfung vergessen werden könnte! Lernt vor allem das 10-Finger-Schreiben! Damit seit Ihr den anderen von der Schnelligkeit bei den „Abschreibeaufgaben" voraus und habt mehr Zeit zum Nachdenken, wenn es beispielsweise um komplizierte Formeln in Excel geht!
Nimmt alle Unterlagen mit! Dazu zählen die Prüfungseinladung, einen Kugelschreiber, einen Textmarker, die unkommentierte (also ohne Notizen) DIN 5008:2020, euren Personalausweis und evtl. eine Brille, ein Getränk und etwas zum Essen. Achtung: Handys bleiben während der gesamten Prüfung aus!
Kommt ausgeschlafen und pünktlich zur Prüfung! Stellt am besten mindestens 2 Wecker so ein, dass ihr spätestens 15 Minuten vor der Prüfung anwesend seid!
Kommt euer Prüfer oder eure Prüferin zu spät, so macht euch keine Sorgen! Ihr habt in jedem Fall 120 Minuten Zeit für die Prüfung!
Hört genau eurer Lehrkraft zu , wie die Dateien gespeichert werden müssen und wo der Nüra-Ordner hinterlegt ist.
Orientiert euch erst einmal in Word und Excel. Vielleicht ist der Bildschirm anders als ihr es gewohnt seid (z. B. quadratisch, statt rechteckig). Zudem könnte es sein, dass einige Symbole etwas anders angeordnet sind. Also schaut euch erst einmal grob um !
Die Aufgabenblätter werden ausgeteilt. Kontrolliert diese bitte auf Vollständigkeit ! Normalerweise ist es ein Briefumschlag, eine Aufgabenstellung (mit mehreren Aufgaben!), eine Anlagensammlung und einige Notizzettel, also vier Unterlagen insgesamt.
Schreibt überall euren Vornamen, Nachnamen, IHK-Nummer und eure Prüfungsnummer drauf . Die Nummern befinden sich auf der Einladung.
Lest euch alles ordentlich durch .
Bearbeitet die Aufgaben Schritt für Schritt . Wenn Ihr bei einer Aufgabe absolut nicht weiter kommt, dann macht die nächste Aufgabe! Sonst fehlt euch am Ende wertvolle Zeit!
Die Prüfung besteht meistens aus drei bis vier Aufgaben. Dividiert also 120 Minuten Prüfungszeit durch die Anzahl der Aufgaben. Dann wisst ihr, wie viel Zeit ihr pro Aufgabe verwenden solltet.
Lest euch jede einzelne Aufgabe ganz genau durch und überlegt was ihr machen müsst!
Nach den 120 Minuten bleiben noch ca. 2 Minuten zum Ausdrucken . Ihr müsst jeden Zettel mit eurem Namen unterschreiben.

VIEL ERFOLG!!!

Falls Ihr Fragen habt oder Hilfe bei der Prüfungsvorbereitung benötigt,

so helfen wir euch sehr gerne weiter!

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* Irrtümer vorbehalten.

Kürbis basteln für Halloween

Sat, 03 Sep 2022 14:23:38 GMT

Bastelanleitung Kürbis mit Spinne

Wir basteln einen Kürbis

Vorwort

Basteln fördert die Eltern-Kind-Beziehung. Ihr Kind merkt, dass Sie sich extra Zeit nehmen und gemeinsam etwas schaffen. Zudem wird Ihr Kind durch das Basteln frühkindlich gefördert, indem es malt, faltet und schneidet. Selbst die ganz Kleinen können schon mit Stiften einen Kürbis bemalen. Zudem lernen Kinder ganz nebenbei etwas über Dreiecke, die Symmetrie, wie sie einen Stift richtig halten, wie sie schneiden und wie sie nach Anleitung einen schönen Kürbis basteln.

Bastelanleitung

Wir benötigen orange-farbenes Bastelpapier oder Tonkarton.
Wir falten es in der Länge zur Hälfte.
Wir schneiden es ründlich. Achtung! Die Faltlinie darf nur am Rand beschnitten werden, damit es später wieder aufgefaltet werden kann.
Wir falten es noch einmal, so dass die Faltlinie vom rechten zum linken Rand kommt.
Wir schneiden ein Dreieck. Das werden später die Augen.
Wir klappen es einmal auf.
Wir schneiden ein weiteres Dreieck in die Faltlinie. Das wird die Nase.
Wir schneiden Zickzack, schräg nach oben und unten. Das werden die Zähne.
Wir klappen es auf.
Anschließend kann der Kürbis nach Belieben angemalt und verschönert werden. FERTIG! VIEL SPASS!

EXTRA

Spinne basteln:

Sie benötigen 2 Pfeifenreiniger.
Diese schneiden Sie in der Mitte durch.
Dann legen Sie alle vier Teile genau aufeinander und drehen sie in der Mitte zusammen. So entstehen die Beine der Spinne.
Im Anschluss kleben Sie einen Bastelpompon auf die Mitte.
Danach folgen noch zwei selbstklebende Kulleraugen.
Formen Sie die Beine etwas, damit diese auch wie eine Spinne wirken.
Fertig! Viel Spaß!

Wir wünschen euch ein fröhliches Halloween!

HAPPY HALLOWEEN!!!

Die Zentrale Prüfung 10

Wed, 20 Apr 2022 11:19:44 GMT

Die Zentrale Prüfung 10*

Wann und wo?

Die Zentrale Prüfung 10 (ZP 10) wird am Ende der 10. Klasse geschrieben. Die Prüfungen finden meistens Anfang bis Mitte Mai statt. Ja genau, die Prüfungen! Hier wird in jedem Hauptfach, also Mathematik, Deutsch und Englisch jeweils eine schriftliche Prüfung geschrieben. Die Prüfung heißt Zentrale Prüfung, weil sie an allen Schulen in NRW gleichzeitig stattfindet. So haben alle Schüler (w/m/d) die gleiche Chance, die Prüfung zu absolvieren.

Für wen?

Die Prüfung wird an Haupt-, Real- und Gesamtschulen geschrieben. Allerdings gibt es genauer betrachtet zwei verschiedene Prüfungsvarianten. Eine ist für leistungsschwächere Schüler (w/m/d), die an einer Hauptschule oder Gesamtschule (im Grundkurs) den Hauptschulabschluss (HSA) anstreben. Die andere Prüfungsvariante ist für leistungsstärkere Schüler (w/m/d), die an einer Realschule oder auf einer Gesamtschule (in einem Erweiterungskurs) den Realschulabschluss (Mittlere Reife / Fachoberschulreife / Fachoberschulreife mit Qualifikation), also den Mittleren Schulabschluss (MSA) anstreben.

Benotung

Auf dem Abschlusszeugnis werden die Abschlussschüler (w/m/d) zu 50 % vorbenotet. Darunter zählen die bisherigen Leistungen aus dem 2. Schulhalbjahr. Die anderen 50 % erhalten die Prüflinge (w/m/d) durch ihre Noten aus der Zentralen Prüfung.

Bedeutung

Interessant zu erwähnen ist, dass die Prüfung damals noch ZAP 10, also die Zentrale Abschlussprüfung 10 genannt wurde. Doch da sie nicht zu 100 % der Gesamtnote entspricht, wird sie heute nur noch Zentrale Prüfung 10 (ZP 10) genannt. Zudem werden alle Schüler (w/m/d) in NRW gleichzeitig geprüft, damit auch indirekt ein Vergleich der Lehrleistung der einzelnen Lehrerpersonen stattfindet und gesehen wird, wie weit jede Lehrkraft mit dem Lernstoff vorangekommen ist.

Prüfungsinhalte

Im Fach Mathematik wird das gesamte Schulwissen vom 5. bis 10. Schuljahr abgefragt, da der Lernstoff in jedem Schuljahr auf bisheriges Wissen aufbaut. Das Basiswissen, also das Wissen vom 5. bis 8. Schuljahr wird in 30 Minuten Basisaufgaben, wie zum Beispiel Kopfrechnen abgefragt. Hier dürfen die Prüflinge (w/m/d) keine Hilfsmittel, wie exemplarisch den Taschenrechner nutzen.

Im 2. Teil der Prüfung wird das Wissen vom 9. bis 10. Schuljahr mithilfe einer Formelsammlung und eines Taschenrechners in komplexen Aufgaben (Textaufgaben) geprüft. Zu den allgemeinen Themen zählen Funktionen, Algebra, Arithmetik, Stochastik (Statistik) und Geometrie . Die Prüfung dauert insgesamt 120 Minuten, wobei der Basisteil 30 Minuten und der 2. Teil der Prüfung 90 Minuten dauert.

Im Fach Deutsch wird indirekt auch das gesamte Schulwissen abgefragt, da das Lernen von Rechtschreibung, Grammatik und das Kennen verschiedener Textsorten einen lebenslangen Lernprozess darst ellt. Die Prüfung besteht ebenfalls aus zwei Teilen. Im ersten Teil wird das Leseverstehen der Schüler (w/m/d) geprüft. Hier erhalten sie einen Text, den sie lesen müssen und dazu Fragen beantworten müssen. Dies geschieht entweder durch Ankreuzaufgaben (Multiple Choice) oder offene Fragen, die in ganzen Sätzen beantwortet werden sollten.

Im zweiten Prüfungsteil, dem Schreibteil , dürfen die Jugendlichen sich aussuchen, ob sie entweder einen Text analysieren oder einen informativen Text schreiben. Erfahrungsgemäß wählen die meisten Schüler (w/m/d) den informativen Text, da sie hier nur einzelne Texte aus verschiedenen Quellen zu einem Gesamttext zusammenfassen sollten. Oder sie wählen die Textanalyse. Hier können sie entweder einen Text analysieren oder zwei Texte miteinander vergleichen und analysieren. Als Textsorte wird beispielsweise der Roman, die Erzählung oder das Gedicht verwendet. Für diesen Teil der Prüfung haben die Prüflinge 120 Minuten Zeit, für das Leseverstehen des ersten Teils 30 Minuten, also insgesamt 150 Minuten für die Gesamtprüfung im Fach Deutsch.

Im Fach Englisch wird ebenfalls das gesamte Wissen der vergangenen Schuljahre abgefragt, indem die Schüler (w/m/d) die Vokabeln, unregelmäßigen Verben, Zeiten und die Grammatik beherrschen müssen. Genauer gesagt ist die Prüfung hier auch in zwei Teile eingeteilt. Der erste Prüfungsteil besteht aus dem Hörverstehen . Hier hören die Prüflinge einen Text, zu dem sie im Anschluss Fragen beantworten müssen. Dies können Ankreuzaufgaben (Multiple Choice), aber auch offene Fragen sein, die sie in ganzen Sätzen auf Englisch beantworten müssen. Zudem kann es einen Lückentext geben oder sie müssen Informationen richtig zuordnen können. Wichtig ist, immer genau die Aufgabenstellung zu lesen. Der erste Prüfungsteil dauert 20 Minuten. Im zweiten Prüfungsteil wird das Leseverstehen , der Wortschatz und das Schreiben geprüft. Nun lesen die Schüler (w/m/) einen Text, zu dem sie Ankreuzaufgaben (Multiple Choice) oder offene Fragen zum Text beantworten müssen. Natürlich kann es auch einen Lückentext zum Text geben, um das Vokabelwissen der Jugendlichen abzufragen.

Beim Schreibteil dürfen sie sich eine Aufgabe aussuchen. Das kann beispielsweise ein letter ((in)formaler Brief), eine e-mail, ein diary entry (Tagebucheintrag), ein ending (offenes Ende), eine summary (Zusammenfassung), ein article (Zeitungsartikel) oder ein dialogue (Dialog) sein.

Wichtiger Tipp: Wenn in der Aufgabenstellung steht, dass etwas begründet werden muss, so sollten die Schüler (w/m/d) eine begründete Antwort (mit …, because ….) geben. Sie sollten immer auf den Inhalt, die Form und die eigene Stellungnahme achten. Eigene Stellungnahmen sollten argumentativ begründet werden. Hier hilft das „3B-Schema“: Behauptung (I think…), Begründung ( ,because), Beispiele (for example). Die gesamte Prüfung im Fach Englisch dauert 120 Minuten, wobei die Prüflinge hier noch zusätzliche 10 Minuten Bonus erhalten, um ihre eigene Prüfung noch einmal zu überarbeiten und Korrektur zu lesen.

Tipps:

Fächerübergreifend wird auch im Fach Mathematik auf die Rechtschreibung geachtet. Zudem müssen die Schüler die Aufgabennummer vor jeder Aufgabe schreiben, da sehr strenge Lehrer diese Aufgaben sonst nicht bewerten. Auf die Form und die Leserlichkeit muss geachtet werden, damit die Prüfer (w/m/d) die richtigen Ergebnisse erkennen. Hier gibt es Formpunkte.

Wir wünschen allen ganz viel Erfolg bei Ihren Prüfungen!!!

* Irrtümer / Änderungen vorbehalten.

Abschlussprüfung: Kaufleute im Büromanagement

Sat, 09 Apr 2022 02:16:59 GMT

Die gestreckte Abschlussprüfung

zur Kauffrau / zum Kaufmann (w/m/d) für Büromanagement

Die Prüfung ist in drei große Teile gegliedert.

Der 1. Teil der Prüfung findet in der Mitte des 2. Ausbildungsjahres, nach circa 15 Monaten statt. Die Dauer der Prüfung beträgt 2 Zeitstunden (120 Minuten). Die Prüfung wird zu 25 % zur Gesamtnote gewichtet.

Inhaltlich wird das Fach „Informationstechnisches Büromanagement" geprüft.

Dazu zählen ausbildungsbezogene Aufgaben am PC, in der Textverarbeitung (MS Word) und in der Tabellenkalkulation (MS Excel).

Die Prüflinge müssen zeigen, dass sie Büro- und Beschaffungsprozesse organisieren und kundenorientiert arbeiten können. Dazu zählt ebenso das Recherchieren, Dokumentieren und Kalkulieren.

Die Prüfungskandidaten (w/m/d) sollten sich die Aufgaben genau durchlesen, die Dateien öfter zwischenspeichern, die vorgegebenen Dateinamen nutzen und auf die DIN 5008 achten.

Der 2. Teil der Prüfung ist am Ende des 3. Ausbildungsjahres. Die Dauer der Prüfung beträgt insgesamt 210 Minuten, also 3,5 Stunden. Die Prüfung zählt zu 40 % zur Gesamtnote. Die Aufgaben sind ungebunden (offen) und gebunden (programmiert). Es werden berufstypische Aufgaben zu folgenden Themen gestellt:

Wirtschafts- und Sozialkunde

Hier muss gezeigt werden, dass allgemeine, wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge der Berufswelt dargestellt und beurteilt werden können. Dieses Prüfungsthema dauert anteilig 60 Minuten und zählt 10 % zur Gesamtleistung. Das Fach ist in folgende Unterthemen gegliedert:

Stellung, Rechtsform, Organisationsstruktur (40 %)

Dazu zählen Zielsetzung, Aufgaben und Stellung des Ausbildungsbetriebes im gesamtwirtschaftlichen und -gesellschaftlichen Kontext, Rechtsformen, Investition und Finanzierung, sowie Unternehmensorganisation.

Produkt- und Dienstleistungsangebot (20 %)

Leistungserstellung, Wirtschaftssektoren, Marktpreisbildung, Markt- und Wettbewerbssituation und Konjunktur

Berufsbildung (20 %)

Ausbildungsvertrag, duales System, arbeits-, sozial- und mitbestimmungsrechtliche Vorschriften

Sicherheit und Gesundheitsschutz (10 %)

Gesundheit am Arbeitsplatz, Arbeitsschutz, Unfallverhütungsvorschriften, Verhalten bei Unfällen, Brandschutz

Umweltschutz (10 %)

Regelungen des Umweltschutzes, umweltschonende Energie- und Materialverwendung, Abfallvermeidung

Zudem wird das Fach Kundenbeziehungsprozesse geprüft. Die Dauer dieses Prüfungsteils beträgt anteilig 150 Minuten. Davon sind 90 Minuten (1,5 Stunden) offene und 60 Minuten (1 Stunde) gebundene Aufgaben. Die Auszubildenden (w/m/d) sollen dabei nachweisen, dass komplexe Arbeitsaufträge handlungsorientiert bearbeitet, Aufträge kundenorientiert abgewickelt, personalbezogene Aufgaben wahrgenommen und Instrumente der kaufmännischen Steuerung fallbezogen eingesetzt werden können.

Zur Prüfung zählen folgende Unterthemen mit ihrer jeweiligen Gewichtung:

kundenorientierte Auftragsabwicklung (anteilig 35 %)

Kundenbeziehungen, Kommunikation (10 %), Auftragsbearbeitung und -nachbereitung (25 %)

personalbezogene Aufgaben (30 %)
Kaufmännische Steuerung (Rechnungswesen) (35 %)
Information, Kommunikation, Kooperation (die Gewichtung ist in den anderen Prüfungsthemen enthalten)

Tipps:

Die Linien sind für die offenen Antworten vorgegeben und sollten komplett ausgefüllt werden.
Die Belege der Aufgaben sollten genutzt werden. So können diese beispielsweise bei der Beantwortung stellenweise zitiert werden.
Bei Buchungen müssen die Nummern der Konten aus dem Kontenplan entnommen werden.
Auf dem Deckblatt befinden sich extra Lösungsbogen mit genauer Ausfüllanleitung.

Der 3. Teil der Prüfung bzw. der mündliche Teil der 2. Prüfung, dauert nur 20 Minuten und beinhaltet zwei Wahlthemen . Diese Prüfung zählt zu 35 % zur Gesamtnote. Hier müssen die Prüflinge zeigen, dass sie berufstypische Aufgabenstellungen erfassen, Probleme und Vorgehensweisen erörtern, sowie Lösungswege entwickeln, begründen und reflektieren; kunden- und serviceorientiert handeln, betriebspraktische Aufgaben unter Berücksichtigung wirtschaftlicher, ökologischer und rechtlicher Zusammenhänge planen, durchführen und auswerten, sowie Kommunikations- und Kooperationsbedingungen berücksichtigen.

Die Art der Prüfung kann frei gewählt werden:

Entweder nutzt man das fallbezogene Fachgespräch, die klassische Variante . Hier erhält der Prüfling (w/m/d) eine Aufgabe zu seinen Wahlthemen. Die Vorbereitungszeit dafür beträgt circa 20 Minuten. Anschließend findet das Prüfungsgespräch 20 Minuten lang statt. Hier werden Fragen zur Aufgabe und zum Wahlthema beantwortet.

Oder der Auszubildende (w/m/d) wählt die Report-Variante . Den Report zu den beiden Wahlthemen, in Verbindung zum eigenen Ausbildungsbetrieb, dürfen die Prüflinge vorab schreiben. Der Report sollte 3 Seiten nicht überschreiten und wird circa drei Minuten vorgetragen. Anschließend findet in der restlichen Zeit (17 Minuten) das Prüfungsgespräch zum Report, Ausbildungsbetrieb und Wahlthema statt.

Wichtig: Externe Prüflinge müssen sich für die klassische Variante entscheiden.

Am Ende der letzten Prüfung wird Ihnen das (hoffentlich) bestandene Prüfungsergebnis mitgeteilt.

Wir wünschen Ihnen ganz viel Erfolg bei den Prüfungen!

Quelle: Sieber, Michael (2022), Prüfungswissen Kompakt, Kaufmann / Kauffrau für Büromanagement, Westermann, 5. Auflage

Hilfe für Schüler und Eltern bei schwerwiegenden Problemen

Sat, 02 Oct 2021 10:28:34 GMT

>Bei schwerwiegenden & akuten Problemen!<

hilft die NUMMER GEGEN KUMMER*

kostenlos und anonym

(= niemand weiß, wer du bist)!

===> Für Kinder und Jugendliche: Telefonnummer: 116 111

(montags bis samstags von 14:00 bis 20:00 Uhr, innerhalb Deutschland)

Oder Chat-Beratung für Kinder und Jugendliche unter:

https://www.nummergegenkummer.de/kinder-und-jugendberatung/online-beratung/

(kostenlos und anonym, mittwochs und donnerstags von 14:00 bis 18:00 Uhr oder 24 h per E-Mail)

===> Für Eltern: Tel.: 0800 111 0 550

(montags bis freitags von 9:00 bis 17:00 Uhr, dienstags und donnerstags bis 19:00 Uhr, innerhalb Deutschland)

*Quelle und weitere Infos unter: https://www.nummergegenkummer.de [Stand:17.05.2021]

Weitere Hilfen:

Diakonie

Wichtige Vorabinformation

Das Angebot der Diakonie richtet sich an jeden Menschen auf dieser Welt. Egal, welcher Religion, Abstammung, Geschlecht, Alter, arm oder reich. „Die Beratungen und weiteren Aktivitäten sind für Sie kostenlos. Die Beratenden unterliegen der Schweigepflicht, der Datenschutz ist gewährleistet.“ ( https://diakoniewesel.de ).

Tipp: Informieren Sie sich bitte vorsichtshalber, ob in Ihrem individuellen Fall auch wirklich alles kostenlos ist.

Wichtige Hilfsbereiche:

Kinder- und Jugendhilfe: zum Beispiel (z. B.): Suchtberatung und Prävention, Konfliktsituationen, Schwangerschaftsberatung, unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, Kinderarmut, Kinderreha, Kitas, Lebensfragen, Frust über Homeschooling loswerden, Schulsozialarbeit
Familienhilfe: z. B. Arbeit und Finanzen, Schwangerschaftsberatung, Familienplanung, Konfliktsituationen, Langzeitarbeitslosigkeit, Kinderbetreuung, vertrauliche Geburt, Familienerholung, Mutter-/Vater-Kind-Kur, Lebensfragen, Familienurlaub, Ehe-, Familien- und Lebensfragen
Behindertenhilfe: z. B. Pflege, Eingliederungshilfe, Inklusion, Menschen mit Behinderung, die Opfer sexueller Gewalt wurden, Hilfe im Alltag, Freizeit, Bildung und Beruf, Wohnheime, weitere Beratungsstellen, ambulante Dienste
Personen in besonderen sozialen Situationen: z. B. Wohnungslosigkeit, Seelsorgedienste, Flucht und Migration, rechtliche Hilfen, Erwerbslosenberatung, Schuldner- und Insolvenzberatung, Sozialleistungen für EU-Bürger, Langzeitarbeitslosigkeit, Telefonseelsorge
Hilfe für Flüchtlinge: z. B. Ämter, Papiere und Geld, Schwangerschaft, Geburt, Gesundheit, Angebote für Geflüchtete
Sonstige Hilfen: z. B. Brot für die Welt, Bethel, Kaufhaus der Diakonie, Diakonie Katastrophenhilfe, Interkulturelles Lernen

Wo finde ich Hilfe?

Achtung! Aufgrund des Coronavirus bitte vorab telefonisch nachfragen!

www.diakonie.de
Lutherhaus (Diakonisches Werk Wesel) (z. B. Beratungen):
Korbmacherstr. 12 - 14, 46483 Wesel, Tel.: 0281 156200
Haus der Kirche:
Duisburger Str. 103, 46535 Dinslaken, Tel.: 02064 41 45 30
Haus der Diakonie (z. B. Beratungen):
Wiesenstraße 44, 46535 Dinslaken, Tel.: 02064 43 47 0
Bahnhofplatz/Café Komm (Kommunikativer Austausch):
Bahnhofplatz 4-6, 46535 Dinslaken, Tel.: 02064 606 49 20
KadeDi Voerde (Kaufhaus der Diakonie) (gebrauchte Waren zum günstigen Preis):
Kronprinzenstraße 1, 46562 Voerde, Tel.: 02855 899 8616

Bleiben Sie gesund!

Quellen: im Internet:

https://www.diakoniewesel.de [Stand: 20.05.2021]

https://www.diakonie.de [Stand:20.05.2021]

https://www.diakonie-din.de [Stand:20.05.2021]

https://www.diakonie-katastrophenhilfe.de [Stand:20.05.2021]

Elternsprechtag

Thu, 22 Apr 2021 14:52:42 GMT

Warum der Elternsprechtag so wichtig ist

Der Elternsprechtag hat bei vielen leider keinen guten Ruf. Schüler/innen meiden diesen gerne, weil sie Angst haben, dass ihre Eltern etwas Negatives über sie erfahren. Erziehungsberechtigte können sich ebenfalls Besseres vorstellen, als Gespräche mit Lehrer/innen aufzusuchen. Sogar Lehrkräfte wollen diesen Tag schnell hinter sich bringen, da sie beispielsweise an dem Tag länger arbeiten müssen. Doch es hilft ja alles nichts. Für die Schullaufbahn eines Kindes ist dieser Tag enorm wichtig!

Warum? Das erzähle ich Ihnen jetzt:

Hier haben Erziehungsberechtigte die einmalige Gelegenheit mit den Lehrer/innen Ihres Kindes zu sprechen.
Sie lernen die Lehrkräfte kennen und können sich ein eigenes Urteil bilden.
Sie können Ihr Kind noch besser verstehen.
Sie erfahren den Notenstand in allen Fächern.
Beim Klassenlehrer erfahren Sie alles, was für Sie im Bereich Schule wichtig ist. Zum Beispiel, wann Klassenarbeiten anstehen, ob Wandertage geplant sind oder vielleicht sogar eine mehrtägige Abschlussfahrt.
Sie erfahren, welche Noten Ihr Kind benötigt, um seinen Wunschabschluss zu erzielen und wie es dahin kommt.
Sie können über individuelle, schulische Probleme Ihres Kindes sprechen und diese lösen.
Bei eventuellen Defiziten können Sie ein Gespräch mit dem Fachlehrer aufsuchen.
Sie können sich beim Fachlehrer Tipps holen, wie ihr Kind sich verbessern könnte.
Alle Lehrkräfte werden sofort einen positiven Eindruck von Ihnen bekommen, da sie sehen, dass Sie sich um die schulische und berufliche Zukunft Ihres Kindes bemühen.
Die Schüler/innen bekommen eher die Chance einer Nachprüfung, wenn diese von Nöten ist.
Bei Zeugniskonferenzen wird darauf geachtet, ob die Eltern sich um die schulischen Belange Ihres Kindes kümmern, so dass diese eher nicht sitzen bleiben, wenn sie zwischen den Noten ausreichend und mangelhaft stehen.
Sie werden Ihr Kind ein Stück weiter zum gewünschten Schulabschluss führen!

Fazit: Bitte gehen Sie aus Liebe zu Ihrem Kind zum Elternsprechtag! Es wird sich auf jeden Fall lohnen!

Elternsprechtagtermine umliegender Schulen:

Gesamtschule in Hünxe : 26.04.2021: 9 – 12 Uhr + 15 – 18 Uhr

Quelle: Termine | Gesamtschule Hünxe (gesamtschule-huenxe.de) [Stand:22.04.2021]

OHG Dinslaken: Fr. 30.04.2021: Elternsprechtag (digital): 14:00 - 19:00 h

Quelle: https://www.ohg-dinslaken.de/category/informationen/ [Stand: 22.04.2021]

THG Dinslaken: war bereits am 16.4.21

TIPP: Schauen Sie einfach auf der Internetseite der Schule Ihre Kindes nach. Leider sind bei einigen Schulen die Termine nicht öffentlich. Vielen Dank!

Bestes Kinderbuch U3

Thu, 08 Apr 2021 00:24:38 GMT

Wie wählen Sie das beste Kinderbuch für Ihr Kind (U3)?

Das beste Kinderbuch U3

Wie wählen Sie ein geeignetes Kinderbuch für Ihr Kind, das noch unter 3 Jahre alt ist?

Achten Sie auf die Altersangabe ! Kaufen Sie kein Buch ab 24 Monaten, wenn Ihr Kind erst 12 Monate alt ist. Es sei denn, Sie finden das Buch super und legen es zurück, bis Ihr Kind das empfohlene Alter erreicht hat.
Kaufen Sie nach Möglichkeit nur empfehlenswerte Bücher aus Ihrer Buchhandlung des Vertrauens . Thalia ist beispielsweise in Dinslaken. Dort gibt es für die Kleinen in der Kinderabteilung Bücher zum Anfassen und Staunen, aber auch eine große Holzlokomotive zum Reinsetzen und Spielen. Somit gewöhnen Sie Ihr Kind an die Welt der Bücher und eröffnen ihm neue Eindrücke. Zudem kann ihr Kind sich sein Buch selbst aussuchen, wenn Sie sich beispielsweise nicht zwischen drei guten Büchern entscheiden können.
Die Bücher müssen kindgerecht sein. Für Kinder unter drei Jahren eignen sich am besten dicke Pappseiten , da die Kleinen diese noch häufig in den Mund nehmen.
Die Welt der Kinder sollte bunt und schön sein.
Wählen Sie fantasievolle, aber auch realitätsnahe Themen . So lernt Ihr Kind beispielsweise spielerisch die Tiere und deren Laute kennen.
Achten Sie auf einen einfachen Satzbau .
Reime sind in diesem Alter bei den Kindern sehr gefragt und fördern ihre Sprache.
Aktionsbücher laden die Kinder in die Welt der Bücher ein. Sie können beispielsweise auf Knöpfe drücken, um verschiedene Laute zu hören oder verschiedene Stoffe anfassen, um ihre Haptik zu fördern. Es gibt Puzzlebücher, Aufklappbücher, Kullerbücher, Stoffbücher, Bücher mit Reißverschlüssen, Magneten, Löchern, Puppen, uvm. Wählen Sie möglichst viele verschiedene Bücher aus, um die Neugier Ihres Kindes zu wecken und seine Sinne zu schärfen .
In der Stadtbibliothek in Dinslaken gab es vor dem Coronavirus regelmäßig eine Vorleserunde, in welcher kleinen Kindern Kinderbücher vorgelesen wurden. Dort können Eltern, sich viele verschiedene Kinderbücher, für ihre Kinder ausleihen.
Damit Ihr Kind später selbst gut lesen kann, ist es wichtig, wenn Sie ihm nach Möglichkeit täglich eine kurze Geschichte vorlesen . Zudem stärkt dies die Eltern-Kind-Bindung.
Falls Sie meinen, dass Ihr Kind momentan in irgendeinem Bereich Unterstützung benötigt, so lesen sie ihm ein Buch zu diesem Thema vor. Beispielsweise gibt es Mutmachbücher, Freundebücher, Toilettenbücher, Bücher zu bestimmten Jahreszeiten und Feierlichkeiten, Wissensbücher, uvm.
Schauen Sie sich auch die Buchrezensionen im Internet an. Dort können Sie einen ersten Eindruck darüber gewinnen, ob Ihnen und Ihrem Kind das Buch zusagt.
Reden Sie mit anderen Eltern über die Bücher, die sie Ihren Kindern vorlesen. Vielleicht erhalten Sie dabei gute Tipps. Auch Erzieherinnen weisen einen großen Wissensschatz über gute Kinderbücher auf.
Achten Sie auf Gütesiegel wie beispielsweise: „Stiftung Lesen“, „Entwickelt mit der Zeitschrift Eltern“, „Dein Spiegel Bestseller“, uvm.
Das beste Kinderbuch ist für jedes Kind verschieden, da jedes Kind individuell ist und andere Interessen hat. Die einen mögen lieber Pferde und die anderen Piraten. Finden Sie das perfekte Buch für Ihr Kind !

Ich wünsche Ihnen viel Spaß beim Aussuchen und Vorlesen der Bücher und der damit verbundenen Sprachförderung Ihres Kindes!

Bleiben Sie und Ihre Familie gesund!

Viele Grüße

D. Kolm

Nachhaltigkeit im Homeoffice und Schulalltag

Mon, 29 Mar 2021 23:53:44 GMT

Tipps für mehr Nachhaltigkeit im Homeoffice und Schulalltag

Nachhaltigkeit im Homeoffice und Schulalltag

Begriff

Nachhaltigkeit bedeutet, dass jeder Mensch auf dem Planeten Erde darauf achten sollte, dass er auch für zukünftige Generationen bewohnbar ist. Dazu ist es unabdingbar darauf zu achten, dass die Umwelt geschützt wird, es genügend Bäume gibt, die uns unseren lebenswichtigen Sauerstoff zum Atmen liefern und dass alle Menschen auf dieser Welt fair behandelt werden. Sie also unter humanen Bedingungen arbeiten und einen angemessenen Lohn für ihre Arbeit erhalten. Nur so können alle in Frieden miteinander leben.

Nachhaltigkeit betrifft also jeden.

Frühstück

Fangen wir am besten bei den Kleinen an, den Schulkindern.

Wie können Eltern für Sie einen nachhaltigen Alltag formen?

Beispielsweise fängt es doch schon morgens beim Frühstück an. Es sollte am besten aus frischen Zutaten bestehen, weil diese gesünder, vitaminreicher, zuckerärmer und vor allem umweltfreundlicher sind.

Verkehr

Auf dem Weg zum Büro oder zur Schule ist es am besten, entweder zu Fuß oder mit dem Fahrrad oder mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder mit einem Elektrofahrzeug zu fahren. SUVs sind schon seit langem kein Statussymbol mehr! Das einzige Image, das sie transportieren ist: „Ich sche*ß auf Umwelt und ist mir doch egal, was mit der nächsten Generation passiert!“ (Ausnahme: Elektro-SUVs)

Lebensmittel

Auf dem Weg zur Arbeit sollte man sich am besten keinen Coffee to go aus Einweg-Behältern kaufen. Angemessener wäre der gute, altbewährte Filterkaffee aus der Isolierflasche oder noch besser Tee.

Wenn einen der kleine Hunger plagt, dann bitte keine Süßigkeiten! Wir müssen auf unsere Gesundheit achten und wollen doch bitte nicht noch mehr Müll produzieren. Besser wäre beispielsweise eine Butterbrotdose aus Bambus. Das wächst sehr schnell wieder nach.

Ja und wer in den Genuss von Homeoffice darf, der kann sich kurz eine kleine Pause gönnen und sich frisches Obst oder Gemüse zurechtschneiden. Jeder weiß, dass ein Apfel und Wasser die Konzentration steigern, da sie dem Gehirn wertvolle Mineralien und Vitamine liefern.

Für die Kids sind ebenfalls Isolierflaschen, Pfandflaschen und Lunchboxen bestens geeignet.

Schulkioske weisen einen enormen Nachholbedarf auf. Dort werden meistens frisch belegte Brötchen oder andere Snacks direkt in Papiertüten verpackt. Muss das sein? Meistens essen die Kinder diese doch sofort in der Pause, oder? Und falls nicht, können die Schüler diese besser in ihre Butterbrotdosen stecken. So hält alles viel länger frisch, geht nicht so schnell kaputt und ist viel hygienischer. Das ist vor allem in Zeiten von Corona sehr wichtig!

Büro

Doch richten wir unser Hauptaugenmerk auf den schulischen Schreibtisch oder das Büro bei Ihrem Arbeitgeber oder Ihr eigenes Homeoffice.

Einrichtung

Es fängt bereits mit der Einrichtung an. Das im Büro keine handgearbeiteten Teppiche aus Indien liegen sollten, liegt wohl auf der Hand. Jedoch sollten diese nach Möglichkeit aus Naturfasern bestehen. Die Wände lassen sich mit ökologischen Farben streichen. Im Büro könnten Biomöbel stehen.

Drucker

Weiter zur Hardware. Dazu zählt beispielsweise der Drucker. Dieser sollte eine gute Qualität aufweisen, damit er länger hält und nicht nach kurzer Zeit wieder neu gekauft werden muss. Außerdem muss auf die Energieeffizienzklasse geachtet werden, damit weniger Strom verbraucht wird. Dies schützt auch Ihren Geldbeutel! Zudem kann Tinte gekauft werden, die sich selbst nachfüllen lässt. Somit wird eine Menge Plastik gespart. Außerdem sollte vor allem auf eine umweltgerechte Entsorgung der Toner geachtet werden. Beim Drucken können unwichtige Dokumente als Entwurf, in Graustufen und beidseitig bedruckt werden, so dass Farbe und Papier gespart werden.

Papier

Am besten eignet sich Recyclingpapier. Fehldrucke können als Schmierzettel dienen. Papiermüll gehört ins Altpapier. Jedoch ist es im digitalen Zeitalter sinnvoller, wenn E-Mails genutzt werden. Diese sind heutzutage mit einer angehängten Signatur ebenfalls rechtsgültig, wenn es sich um geschäftliche Angelegenheiten handelt.

Verpackung

Der Müll muss immer getrennt und fachgemäß entsorgt werden.

Bereits bei der Verpackung von Materialien kann darauf geachtet werden, dass diese beispielsweise in wiederverwendbare Tüten gepackt und mit einer Jutekordel verschlossen werden.

Gütesiegel

Schon beim Einkauf kann darauf geachtet werden, dass Bürobedarf ökologisch und fair eingekauft wird. Dabei sollte auf Umwelt- und Fairtrade-Siegel geachtet werden.

Strom

Am Ende eines Arbeitstages müssen alle elektronischen Geräte komplett ausgeschaltet werden, da sie auch im Stand-by-Modus Strom verbrauchen.

Reinigung

Wenn Sie das Zimmer Ihres Kindes oder Ihr Homeoffice reinigen, sollten Sie am besten ökologische Reinigungsmittel verwenden und Produkte mit Mikroplastik vermeiden. Diese finden sich sogar in Handcremes, Waschmitteln und Seifen. Also ist es hier auch wieder von enormer Bedeutung, auf Ihre Gesundheit und vor allem auf die Ihres Kindes zu achten!

Sparen

Falls das noch nicht genug ist: Sie können ganz viel Geld sparen, wenn Sie nachhaltig leben! Wussten Sie, dass jeder Deutsche jährlich circa 82 kg an Lebensmitteln wegschmeißt? Pro Kopf!? Nur um Ihnen einmal ein Bild davon zu machen: das ist in etwa das Körpergewicht eines Mannes! Oder zwei vollgepackte Einkaufswagen, die einen ungefähren Warenwert von 234€ haben! Dabei hätten diese nicht mehr ganz so ansehnlichen Lebensmittel noch hervorragend in Saucen, Smoothies oder Suppen verarbeitet werden können. Also ist es am besten, saisonal und regional einzukaufen. Erstens sind die Transportwege kürzer, die Umweltbelastung demzufolge kleiner und zweitens sind in diesen Nahrungsmitteln noch alle Nährwerte enthalten. Das Leben wäre somit viel gesünder!

Fazit

Rettet unseren Planeten! Er lebt nur einmal!

Tipp: Aus alten Bananen lässt sich hervorragendes Bananeneis zaubern! Einfach klein stampfen, nach Belieben etwas Milch hinzugeben, vermischen, ab in den Tiefkühlschrank und nach ein paar Stunden genießen!

Schulische Kompetenzen fördern!

Thu, 18 Mar 2021 17:03:59 GMT

Schulische Kompetenzen müssen gefördert werden,

um im späteren Berufsleben erfolgreich zu sein!

Schulische Kompetenzen müssen gefördert werden, um im späteren Berufsleben erfolgreich zu sein! Da diese Kompetenzen so wichtig sind, wurden sie bereits von den Kultusministern in den Kernlehrplänen verankert. Zu den Kompetenzen zählen: die Fachkompetenz, die Methodenkompetenz, die Sozialkompetenz und die Selbstkompetenz. Im Folgenden werden die einzelnen Kompetenzen näher erläutert.

Fachkompetenz

Sie bezeichnet die fachliche und inhaltliche Kompetenz in allen Schulfächern. Die Fachkompetenz ist von Schüler/innen der 1. bis 13. Klasse zu erwerben. Sie wird durch die intensive Erarbeitung, Wiederholung und Aufarbeitung von Lernstoff vor Klausuren, Klassenarbeiten, Tests, mündlichen Prüfungen und Abschlussprüfungen erworben.

Fachkompetenz in Mathematik:

Die Fachkompetenzen werden hier nochmals in prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen unterteilt.
Zu den prozessbezogenen Kompetenzen gehören:

Argumentieren/Kommunizieren (z.B. Lösungswege finden und präsentieren), Problemlösen (Probleme erfassen, erkunden und lösen), Modellieren (die Realität in Modellen erstellen und nutzen) und Werkzeuge (der richtige Umgang mit dem Taschenrechner, Geodreieck, Zirkel, Parabel, aber auch Medien, wie zum Beispiel Excel und GeoGebra,...).
Zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen zählen:

Arithmetik/Algebra (die Grundrechenarten inklusive Variablen, Terme, Gleichungen,...), Funktionen (lineare, quadratische, exponentielle, höhere Grade,...), Geometrie (Strecken, Flächen, Körper, Vektorrechnung,...) und Stochastik (Statistik, Laplace, Baumdiagramme, Pfadregeln, Erwartungswerte, Vierfeldtafeln,...).

Fachkompetenz in Deutsch:

Zu den Kompetenzerwartungen des Faches Deutsch zählen laut Kernlehrplan des Landes NRW die Bereiche: Sprechen und Zuhören (Hörverstehen, Wortgewandtheit, Erörterungen, Debatten, Dialoge,...), Schreiben (Grammatik und Rechtschreibung, eigene Texte verfassen, Märchen, Interpretationen/Analysen,...), Lesen und der Umgang mit Texten sowie Medien (verschiedene Lektüren (Romane, Komödien, Apps aus dem Internet (Vor- und Nachteile),...), Reflexion über Sprache (Jugendsprache, Umgangssprache, rhetorische Mittel, Anglizismen,...).

Fachkompetenz in Englisch:

Die fachbezogenen Kompetenzen werden laut dem Kernlehrplan für das Fach Englisch, des Landes NRW, nochmals in folgende Kompetenzen gegliedert:

- interkulturelle Kompetenzen (Orientierungswissen, Werte, Haltungen, Einstellungen, Handeln in Begegnungssituationen)

- kommunikative Kompetenzen (Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung,...)

- methodische Kompetenzen ( Hör- und Leseverstehen, Sprechen und Schreiben, Umgang mit Texten und Medien

- selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen , Dialoge,...),Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit (Aussprache und Intonation, Wortschatz, Grammatik, Orthographie).

Methodenkompetenz

Die Methodenkompetenz bezieht sich auf das methodisch-strategische Lernen . Sie bezeichnet die Kompetenz in verschiedenen Methoden und Lernstrategien, welche beim Lernen helfen. Allerdings ist wichtig zu erwähnen, dass Methoden, die im Unterricht genutzt werden, teilweise nicht alleine umgesetzt werden können, wenn es beispielsweise um Partner- oder Gruppenarbeit geht.

Es gibt unendlich viele Methoden, weil auch immer wieder neue hinzukommen. Hier ist eine kurze Auswahl der gängigsten Methoden ( ohne Bewertung, da jeder einen anderen Lerntyp hat und mit einer Methode besser oder schlechter zurecht kommt, als jemand anders ) aufgelistet:

Bildbeschreibung : Hier wird das Aussehen eines Bildes ohne Wertung oder Analyse beschrieben.
Vergleiche : Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden herausgearbeitet, um einen Sachverhalt in Kategorien einzuteilen und sein Wissen zu vernetzen
Pro- und Contra-Debatte : alle Argumente für oder gegen ein Thema werden aufgelistet, analysiert und debattiert.
Steckbrief : Zu einem Oberbegriff wird ein Steckbrief erstellt. In Mathematik können das z.B. Körper sein (Wie viele Ecken, Kanten und Seiten hat ein Quader?), in Deutsch könnte die Figur einer Lektüre charakterisiert werden (Aussehen, Merkmale, Charakter), in Englisch könnten Gegenstände mit englischen Vokabeln beschrieben werden, die zu erraten sind (The sun ist yellow, big and round.)
Puzzle : Hier gibt es verschiedene Arten, wie z.B. das allgemeine Puzzle, indem ein Bild vervollständigt wird, ein Domino (z.B. wird in Mathematik eine Aufgabe mit der dazugehörigen Lösung verbunden), in dem immer zwei gleichwertige Zustände zusammenpassen, ein Trimino, in dem mehrere Sachverhalte zusammenpassen (z.B. Bildung, Signalwörter und Anwendung der englischen Zeitformen)
Diktate : Ein Text wird entweder Satz für Satz gelesen und aus dem Gedächtnis aufgeschrieben oder der Text wird mit oder ohne Satzzeichen von jemand anderen diktiert.
Interview : Entweder wird ein Experte zu einem Thema eingeladen und befragt oder die Schüler befragen sich selbst (z.B. Name, Alter, Schule, Interessen auf Englisch)
Briefe schreiben : Die größeren Schüler lernen Bewerbungen zu schreiben, kleinere Kinder schreiben Briefe an Freunden. Über Bücher oder Filme kann ein Lerntagebuch erstellt werden.
Lückentexte : Diese Methode wird meistens im Englischunterricht angewendet, wenn es um die Grammatik geht.
Schrittweise-Lesemethode : Bei dieser Methode lernen Schüler gezielt richtiges Lesen. Sie sollten beispielsweise erst einmal einen Text überfliegen, um sich einen ersten Eindruck zu verschaffen. Im zweiten Lesegang wird der Text strukturiert. Es werden inhaltliche Absätze gebildet. Den Absätzen werden Überschriften zugefügt. Wichtige Wörter und Schlüsselwörter werden in verschiedenen Farben markiert. Unbekannte Wörter werden nachgeschlagen.
Geschichten schreiben oder zu Ende erzählen: Um seine eigene Rechtschreibung und Grammatik im Deutschen oder in Fremdsprachen zu verbessern, ist es ratsam, des öfteren Geschichten über ein selbst erdachtes Thema zu schreiben. Zudem kurbelt dies die Fantasie an und erzeugt eine Art der Entspannung.
Collagen : Aus Zeitschriften können Bilder zu einem bestimmten Thema herausgeschnitten und aufgeklebt werden.
Comic : Schüler erzählen eine Lektüre als Comic nach.
Blitzlicht : Kurze Abfrage der Schüler, zu einer bestimmten Frage.
Telefonieren: Hilft den Schülern im späteren Berufsleben. Leider wird vermehrt festgestellt, dass viele Kinder nicht mehr richtig telefonieren können, sondern nur noch smsen.
Quiz : Ein Frage- Antwort-Spiel kann zu verschiedenen Themen und auf unterschiedlichen Arten gespielt werden.
Kreuzworträtsel : eignet sich besonders, um neue Begriffe zu lernen.
ABC-Liste : Bei der Einführung eines neuen Themas versucht jeder ein Wort nach dem Alphabet zu diesem Thema zu nennen.
Karteikarten : eigenen sich hervorragend zum Lernen und um Lernstoff aufzuarbeiten und zu wiederholen.
Fundamentum versus Aditum : Zuerst wird das Wichtigste gelernt und danach die Einzelheiten, also das Unwichtigere oder umgekehrt.
Bilder malen : Helfen Schülern wichtige Textstellen im Gedächtnis zu behalten, wenn sie visuelle Lerntypen sind.
Think-Pair-Share : Zuerst erarbeitet jeder Schüler seine eigene Aufgabe, dann bespricht er diese mit seinem Partner und am Ende setzen sich zwei Paare zusammen, um evt. noch Weiteres festzustellen oder auszuschließen.
Kooperatives Lernen : Hier helfen sich Schüler gegenseitig, lernen miteinander und voneinander.
Individuelles Lernen : diese Methode ist zum selbstständigen Lernen vor Klassenarbeiten geeignet. Z.B. wird noch einmal alles wiederholt, was nicht richtig verstanden oder wieder vergessen wurde.
Tandemarbeit : Zwei Schüler bearbeiten aufeinander abgestimmte Aufgaben, wobei der Andere bereits die Lösung seines Partners vorgegeben hat, so dass sich beide gegenseitig kontrollieren können.
Lerntempoduett : Schüler bearbeiten Aufgaben. Wer als erstes fertig ist, darf seine Aufgabe mit der Musterlösung vergleichen und wenn diese richtig ist, den anderen Schülern helfen.
Dialoge : Zwei Schüler reden über ein bestimmtes Thema. Diese Methode wird bei mündlichen Englisch- Prüfungen bevorzugt..
Gruppenpuzzle : Vier Schüler bekommen einen Arbeitsauftrag mit Teilaufgaben, wovon jeder eine Teilaufgabe löst. Nach einer bestimmten Zeit vergleichen alle ihre Lösungen miteinander.
Placemat : Eine Gruppe von Schülern bekommt ein Blatt zu einem Thema oder einer Fragestellung. Jeder erhält seinen Bereich auf dem Blatt, um seine eigene Meinung aufzuschreiben. Danach wird das Blatt mehrmals gedreht, so dass jeder die Meinung des anderen lesen kann und schriftlich seine eigenen Kommentare hinzufügen kann. Am Ende einigen sich alle auf ein Ergebnis.
Stationenlernen : Die Schüler lernen an Pflicht-und Wahlstationen ein Thema mit verschiedenen Sinnen und verschiedenen Unterthemen kennen. Z.B. Im Deutschunterricht wird eine Geschichte an einer Station gelesen, an der anderen Station ein mögliches Ende geschrieben, an der dritten Station finden sich Schüler, die es als kurzes Theaterstück den anderen vorführen möchten, an einer weiteren Station wird ein Bild zur Geschichte gemalt oder ein Comic gezeichnet, uvm.
Brainstorming : Zu einem bestimmten Thema wird einmal wahllos alles aufgeschrieben, was einem dazu einfällt.
Mind Map : Das ist die geordnete Übersicht zu einem Oberbegriff mit ganz vielen Unterbegriffen und weiteren Unterteilungen. Das Mind Map lässt sich farblich oder mit Symbolen gestalten und eignet sich hervorragend zum Lernen.
Persönliche Arbeits- und Lernhefte : Hier wird ein Din A4 Blatt so gefaltet, dass daraus ein kleines Heft entsteht. Die Schüler schreiben dann eine Art Steckbrief zu einem bestimmten Thema. (Z.B. im Mathematikunterricht kann auf der ersten Seite das Wort Würfel stehen, auf der zweiten Seite wird er gezeichnet, auf der dritten Seite sind alle seine Eigenschaften vorhanden, auf der vierten Seite befinden sich dazu passende Formeln für die Oberfläche und das Volumen, anschließend folgen Beispielaufgaben. So können die Kinder zu einem Oberthema ganz viele kleine Lernhefte sammeln und am Ende besser lernen.
Projektarbeit : Das ist ein fächerübergreifendes und /oder klassenübergreifendes Thema, welches ausführlich besprochen und aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet wird.
Lernspiele : Hier gibt es unendlich viele z.B. im Englischunterricht: Simon says, im Mathematikunterricht: Eckenrechnen, im Deutschunterricht: Schreibdedektive

Wie sich erkennen lässt, gibt es unendlich viele Methoden und Strategien, um erfolgreich zu lernen.

Sozialkompetenz

Die Sozialkompetenz wird auch als sozial-kommunikatives Lernen bezeichnet. Die Kompetenz wird vor allem im Gruppenunterricht, aber auch im Einzelunterricht gefördert. Besonders introvertierte Schüler/innen, welche sich im normalen Schulalltag eher ruhig verhalten, profitieren hiervon. Sie lernen soziale Kontakte zu Gleichaltrigen aufzubauen, aber auch den Lehrern Fragen zu stellen, ohne dass sie Angst haben müssen, von anderen ausgelacht zu werden. Hier haben sie die Chance ihr Selbstbewusstsein aufzubauen, indem sie mit anderen kommunizieren, eigene Meinungen austauschen und gemeinsam Problemlösestrategien erörtern.

Die Förderung der Sozialkompetenz ist ein enormer Vorteil, da diese im weiteren Leben und vor allem im Beruf (Teamwork (gemeinsames Arbeiten in der Gruppe, jeder stärkt die Gemeinschaft, indem er nach seinen Fähigkeiten einen Teil dazu beiträgt) benötigt wird.

Selbstkompetenz

Selbstkompetenz wir als affektives Lernen bezeichnet. Mit der Selbstkompetenz ist die Kompetenz der Schüler/innen zu ihrem eigenen Lernverhalten gemeint. Hier lernen Schüler/innen: Konzentrationsschwierigkeiten abbauen (das ist besonders für Schüler/innen mit AD(H)S sehr wichtig) , Stressbewältigung (anhand verschiedener Methoden lernt jeder gezielt, wie die seine eigene Zeit perfekt gemanagt wird, um genug Freizeit , aber auch Lernzeit zu haben), Angstbeseitigung (vor Klassenarbeiten, Tests,...), Ordnung halten (das ist sehr wichtig, damit ein reibungsloses Lernen, ohne z.B. vorher seine Materialien suchen zu müssen funktioniert) und vor allem wieder Spaß am Lernen , weil gute Noten erzielt werden.

Zusammengefasst lässt sich sagen, dass alle schulische Kompetenzen gefördert werden müssen, um im späteren Berufsleben erfolgreich zu sein. Denn ohne das nötige Fachwissen kann niemand seine Arbeit korrekt ausüben. Ohne einer gewissen Methodenkompetenz kann sich kaum jemand Wissen aneignen, obwohl es in unserer Gesellschaft ein lebenslanger Prozess ist, da wir immer wieder Neues lernen müssen. Die Sozialkompetenz ist ausschlaggebend für ein ausgezeichnetes Betriebsklima und die Selbstkompetenz fördert jeden einzeln, im Leben noch erfolgreicher zu sein.

Suchtgefahr Internet

Mon, 22 Feb 2021 14:32:04 GMT

Suchtgefahr Internet - für Kinder und Erwachsene

SUCHTGEFAHR INTERNET ─ bei Kindern und Erwachsenen

Wenn einige der folgenden Beschreibungen zutreffen, sollten die Alarmglocken läuten:

„Das Internet wird gezielt genutzt, um negative Stimmung, Angst, Hilflosigkeit oder Stress abzubauen.
Frühere Hobbys oder andere Aktivitäten erscheinen uninteressant und werden aufgegeben.
Um eine positive Stimmung, Befriedigung oder Entspannung zu erreichen, muss immer mehr Zeit online verbracht werden.
Ausgeprägtes Verlangen, ständig online zu sein, geht mit der Schwierigkeit einher, den Internetkonsum zu kontrollieren.
In Offline-Zeiten können Entzugserscheinungen auftreten, wie schlechte Laune, Nervosität, Reizbarkeit, Aggressivität, Niedergeschlagenheit, Antriebslosigkeit oder Schlafstörungen.
Ein großer Teil des Tages wird im Internet verbracht. Dadurch werden sonstige Lebensgewohnheiten, Verpflichtungen in Beruf oder Ausbildung sowie soziale Kontakte vernachlässigt. Im Extremfall leiden sogar die persönliche Versorgung und die Körperhygiene.
Trotz des Wissens um die Zusammenhänge gefährdet die Internetnutzung Beziehungen, Arbeit und Ausbildung.
Die exzessive Internetnutzung wird verheimlicht oder heruntergespielt, z.B. vor Familie, Freunden, Kollegen oder auch Therapeuten.“

Quelle aus: NOVITAS, DAS MAGAZIN DER NOVITAS BKK, 3.2020, S. 11

Hilfe für Internetsüchtige

Tipps:

Reflektiere dein eigenes Verhalten und gehe als gutes Beispiel voran!
Erkundige dich nach möglichen Weiterbildungsangeboten oder in der Schule deines Kindes
Gemeinsame Mahlzeiten helfen, um mit deinen Kindern ins Gespräch zu kommen und sie zu hinterfragen, was sie im Internet machen
Informiere dein Kind über das Urheberrecht von Fotos und Persönlichkeitsrechte, so dass dein Kind erst gar nicht auf die Idee kommt, „lustige Fotos“ ins Netz zu stellen. Fotos und Videos dürfen also nicht einfach genutzt oder weiterverarbeitet werden!
Was einmal im Internet landet, bleibt dort und lässt sich nicht einfach löschen.
Richte eine Drittanbietersperre ein, so dass dein Kind nicht in einer Abo-Falle landet.
Erstelle gemeinsam mit deinem Kind eine altersgerechte Vereinbarung, in welcher steht, was jeder einzelne im Internet machen darf und beachten soll. Diese wird von allen unterzeichnet.

Internet-Nutzungsvereinbarung für Kinder

Vorteile:

o „Du zeigst, dass du deinem Kind vertraust.

o Immer wiederkehrende Diskussionen werden vermieden.

o Zeigt, dass du im Notfall als Erziehungsberechtigter den Belehrungspflichten deines Kindes nachgekommen bist“ (s. Grundsatzurteil des BGH [Urt. V. 15.11.2012, IZR 74/12 – Morpheus])

Quelle aus: NOVITAS, Das Magazin der NOVITAS BKK, 3.2020, S. 12

Welche Themen könnten in einer Vereinbarung stehen?

o Verschiedene, sichere Passwörter nutzen

o Virenschutz

o Keine eigenen Daten

o Keine eigenen Fotos und Videos

o Respektvoller Umgang mit anderen im realen Leben und Internet. Kein Mobbing!

o Tägliche Nutzungsdauer festlegen

o Datenschutzeinstellungen bei Social Media aufklären. Nur Freunde dürfen Sachen sehen. Kläre dein Kind über die Nutzung von Fremden auf.

o Kindgerechte Suchmaschinen nutzen

o Jeglicher Kontakt zu fremden Personen ist genauso wie im realen Leben strengstens verboten! Niemals persönliche Daten freigeben!

o Jegliche Downloads finden nur nach Absprache und mit den Eltern statt.

o Kläre dein Kind über die Nutzung von Fotos auf. Seine Fotos sollten nach Möglichkeit niemals zweckentfremdet werden!

o Verbreitung von gewaltverherrlichenden und rechtsextremen Inhalten sind strengstens verboten und können strafrechtlich verfolgt werden!

Weitere Hilfe unter:

Quelle: NOVITAS, DAS MAGAZIN DER NOVITAS BKK, 3.2020

Lerntipps für bessere Noten in der Schule

Fri, 04 Dec 2020 13:08:37 GMT

Lerntipps

Lerntipps:

Im Folgenden werden einige Lerntipps ansatzweise aufgezeigt. Die genauere Erläuterung, sowie die richtig guten Geheimtipps und unsere Lernmethoden erfahrt ihr allerdings nur in unserer Nachhilfe!

„Das Lernen lernen, um bessere Noten zu erzielen“
Die Basics

Arbeitsplanung und Organisation
Eigenes Arbeitszimmer aufräumen
Materialien bereitstellen: Füller mit Tinte, Bleistift angespitzt, Taschenrechner, Anspitzer, Radiergummi, Tintenkiller, Lineal, Geodreieck, Parabelschablone (ab Klasse 9), Buntmalstifte, Filzstifte, Locher, Textmarker, Schere, Büroklammern, Kleber, Tesafilm, „Post– it“ Zettel, Zirkel, Schmierpapier, Schülerduden, Schülerlexikon, Diktiergerät, Ablagekästen in verschiedenen Farben, (PC, Drucker)
Für jedes Unterrichtsfach eine Farbe anlegen. Zum Beispiel für Mathematik alle Schnellhefter, Hefte, Buchumschläge in rot, für Deutsch gelb, für Englisch blau usw.
Lege dir ein Regal oder eine Ecke für die Schule an, in der du eine Ablagefläche für jedes Fach hast.
Bastel dir einen Zeitplaner mit: Stundenplan, Kalender, Tagesplan mit Post- it-Blättern
Kaufe dir ein Hausaufgabenheft für: alle Hausaufgaben, Klassenarbeitstermine, Thema der Klassenarbeit, persönliche Termine
Gesamtplanung: den Lernstoff aller Fächer sammeln, in Fächer einteilen, nach Fälligkeit einteilen, den Stoff für ein Fach einteilen, z.B. nach Regeln, Übungen, Grammatik usw.
Lernplan entwickeln

!!! UNTERRICHT UND HAUSAUFGABEN NUTZEN!!!

Tagesplanung: Leichte Übungen zuerst, danach schwerere, abwechselnd mündliche und schriftliche Aufgaben, Zeit einschätzen und planen, Pausen nehmen (nach einer Stunde lernen 5 Minuten Pause, nach längerem Lernen ab zwei Stunden mindestens eine viertel Stunde Pause)
Heftführung: immer an der gleichen Stelle anfangen, Datum am Rand, Thema, Tafelmitschrift, Hausaufgaben, evt. wichtige Notizen

Vorbereitung einer Klassenarbeit

in Englisch:

Nicht so viele Einsetzübungen machen, sondern höchstens eine zum Aufwärmen
Aufgabenstellung richtig lesen!
Es ist sinnvoll sich die Aufgabenstellung zu übersetzten, um sie besser zu verstehen
Zu jeder Lektion gibt es meistens einen Text zum Lesen, indem grammatische Beispiele versteckt sind. Diese kann man suchen und aufschreiben, falls beispielsweise ein Lückentext mit diesem Satz in der Klassenarbeit auftaucht
Bei Texten mit Dialog oder verschiedenen Sprechern kann auch mit Freunden gelernt werden. Das fördert die Motivation und bereitet mehr Spaß
Lehrbuchtexte können zuerst wörtlich übersetzt und erst danach in die deutsche Grammatik integriert werden.
Die Tenses wiederholen! (englische Zeitformen)
Vokabeln und unregelmäßige Verben üben
Karteikarten mit zwei Seiten: auf der einen steht das englische Wort und auf der anderen ist das Wort gemalt (Flower=Blume)
Karteikarten mit zwei Seiten: auf der einen steht das englische Wort und auf der anderen das englische Wort auf Englisch umschrieben (dog=an animal)
Karteikarten auf denen die englischen Wörter stehen, die dann an den jeweiligen Gegenstand zu Hause geklebt werden (cup=Tasse)
Texte oder Diktate werden am besten geübt, wenn diese zuvor auf einem Diktiergerät aufgenommen werden und anschließend auswendig gelernt werden

in Mathematik:

Regeln lernen, indem sie auf Karteikarten geschrieben werden und auf der Rückseite ein Beispiel und eine Erläuterung zu der Regel steht.
Regeln anwenden (zum Beispiel bei dem Bruch ½, eine Torte in 2 Teile teilen)
mehrmals verschiedene Aufgaben ÜBEN
Übersichtliche Schreibweise, aufschreiben, was gesucht und was gegeben ist, Planskizze, Zahlen ordentlich schreiben (Einer unter Einer, Zähler über Nenner, Exponenten über Basen, usw.)
Nebenrechnungen auf einem extra Blatt
Gegeben, gesucht, evt. Planskizze, bei Textaufgaben (Frage-Rechnung-Antwort), Formel aufschreiben, Zahlen einfügen, ausrechnen
Den vollständigen Rechenweg aufschreiben
Zwischenergebnis einmal unterstreichen
Gesamtergebnis doppelt unterstreichen oder farbig
Maßeinheiten am Ende der Lösung hinschreiben
Bei Textaufgaben immer einen Antwortsatz mit Lösung schreiben

!!!NIE IN ROT SCHREIBEN, DAS IST LEHRERFARBE!!!

in Deutsch:

Die 5-Schritt-Lesemethode anwenden (wird in unserem Kurs "Das Lernen lernen" genau erklärt)
Text einmal durchlesen und alle Wörter im Duden oder Lexikon (/Internet) nachschlagen, die unbekannt sind.
Fasse in einem Satz den Inhalt des Textes zusammen
Lese den Text noch einmal und teile ihn in Abschnitte, denen du Überschriften gibst, welche zum Inhalt des Abschnittes passen
Nach dem dritten und somit letzten Mal durchlesen, achte auf die Wortwahl, Satzbau, Grammatik, usw.
Aufsätze vorbereiten: alle Informationen zu verschiedenen Aufsatztypen auf Karteikarten schreiben, schreibe dir bestimmte Textmerkmale auf, Stoffsammlung (z.B. bei Erörterungen), schreibe zunächst alles auf, was dir zu diesem Thema einfällt, ordne es (in Pro und Kontra)
Aufbau: a) Einleitung: kurzer Einleitungssatz, der kurz das Thema beschreibt b) Hauptteil: W-Fragen: Was ist geschehen? Wer sind die handelnden Personen? Wann und wo ist es passiert? Wie genau sind die Zusammenhänge? Was ist der Zweck und was ist das Ziel? Wieso/ weshalb/ warum ist es geschehen? c) Schluss: Zusammenfassung/Resümee/…
Für einen stimmungsvollen Aufsatz ist es ratsam Karteikarten mit Adjektiven, Verben, Adverbien, Nomen usw. aufzuschreiben
Gliederung: Bevor die Arbeit geschrieben wird, ist es wichtig, diese in kurzen Stichworten mit einem "roten Faden" zu gliedern.

Arbeitstechniken

Kreativtechnik: Brainstorming: Hierbei werden kreuz und quer alle Gedanken auf einem Blatt geschrieben, die zu einem Oberthema passen
Zettelmethode: zum Beispiel kann bei einer Erörterung das Thema auf eine Karte geschrieben werden und dann beliebig viele Karten zu Pro und Kontra, welche danach in einer bestimmten Reihenfolge geordnet werden
Mind Mapping: das ist beispielsweise ein Schritt nach der Zettelmethode, wobei es einen Oberbegriff gibt, der in mehrere Unterteilungen gegliedert wird

Mnemotechniken

Loci- Technik (Orte einprägen): Z. B. lernen Schüler eine bestimmte Reihenfolge an Wörtern am besten, wenn sie sich den Durchgang eines bekannten Ortes nach der Reihenfolge merken. Beispielsweise den Weg durch einen Supermarkt, oder den Schulweg. Nacheinander werden an diesen Orten die Wörter bildlich abgelegt, so dass die Reihenfolge der Wörter besser im Gedächtnis bleiben.
Geschichtentechnik: Die Geschichtentechnik erfolgt so, dass aus den zu lernenden Wörtern eine Geschichte gebildet wird. (z.B. Rose, Geige, Papagei: Ein Mann schenkt einer Frau eine Rose und spielt ihr auf der Geige ein Lied vor, welches sein Papagei nachsingt.)
Innere Bilder: Hierbei werden Vokabeln verinnerlicht, die auswendig gelernt werden müssen oder in einem Sachzusammenhang stehen und im Gedächtnis bildlich dargestellt werden: A flower (eine Blume) is yellow, is green, is wonderful…
Erzählen: Dabei kannst du das, was du gerade gelernt hast einer Person erzählen. Somit merkst du, was du noch nicht richtig weißt und dir vielleicht noch einmal besser anschauen solltest. Natürlich kann die Person dir auch Fragen zu dem Thema stellen, deren Antworten du eventuell für die nächste Klassenarbeit benötigst
Zusammenfassung: Schreibe die wichtigsten Dinge oder die Sachen die du dir nicht so leicht merken kannst auf einem Blatt Papier. Dabei ist es sinnvoll alles in einer bestimmten Reihenfolge zu ordnen. Dieses Blatt kannst du dir vor der Klassenarbeit noch einmal anschauen. Wichtig dabei ist, dass du möglichst keine ganzen Sätze schreibst, sondern Stichworte, um dir alles besser merken zu können, da es so weniger Wörter sind.

Allgemeine Tipps

Fange rechtzeitig mit dem Lernen an!
Lerne nicht erst einen Tag vor der Arbeit!
Passe im Unterricht auf!
Notiere dir alles was auf der Tafel steht!
Notiere dir alles Wichtige!
Mache immer deine Hausaufgaben!
Vergleiche deine Hausaufgaben mit den Lösungen aus der Schule!

Das Gehirn behält am besten:
90% was man selber macht
70% selber sagt
50% hört und sieht
30% nur sieht
20% nur hört
10% einmalig liest

Ordnung halten

Zeitpläne erstellen
im Unterricht aufpassen und mitmachen
bei möglichen Fragen sich immer trauen, den Lehrer um Hilfe zu bitten
immer pünktlich zum Unterricht erscheinen und sich vorbildlich verhalten
Lernstoff kontinuierlich üben und wiederholen
Vokabeln lernen
Formeln, Regeln und Merksätze lernen
alten Lernstoff wiederholen

☺VIEL ERFOLG!!!☺

=> Wendet unsere Lernmethoden und Lernstrategien an!
Diese lernt ihr im Kurs „das Lernen lernen"

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